Tv-kijken met kleuters
Van televisiekijken kunnen kleuters veel leren. Zeker als ze samen met een volwassene kijken.
Wat zich bij kleuters snel ontwikkelt, is de taal. Het is daarom erg leerzaam om na de televisie-uitzending nog even met de klas over het programma te praten. Elk programma van 15 minuten heeft een vaste opbouw. Het programma bestaat uit 6 onderdelen van elk 2 minuten. De spanningsboog is voor kleuters uitstekend.
Werken met thema's
De tv-uitzendingen zijn gemaakt rondom thema's. Thema's die aantrekkelijk zijn voor kleuters. Elk thema heeft 2 afleveringen, zodat de doelstellingen op het gebied van taalontwikkeling, sociaal-emotionele vorming en oriëntatie op jezelf en de wereld bij de kleuters binnen deze twee weken kunnen beklijven.
Handleiding met lesmateriaal
Naast de tv-uitzendingen is er een handleiding met lesmateriaal met activiteiten voor sociaal–emotionele ontwikkeling, voorleesverhaaltjes en muzieklessuggesties. Daarnaast is er veel ruimte gemaakt voor suggesties omtrent interactief voorlezen met prentenboeken die binnen het programma Koekeloere aan bod komen. Alle prentenboeken binnen het tv-programma worden 'bewegend' gemaakt. Hierdoor wordt de verhaallijn beter begrepen.
De Taallijn: werken aan taalontwikkeling met Koekeloere
Schooltv werkt samen met Sardes, Expertisecentrum Nederlands en de Vereniging van Openbare Bibliotheken aan een geïntegreerd aanbod van taal in Koekeloere. Naast het toepassen van verschillende interactievaardigheden en principes van de Taallijn bieden wij in ons lesmateriaal samenhangende activiteiten voor op school, thuis en in de bibliotheek. Een aantal ankerpunten voor stimulering van de taalontwikkeling zijn:
- Bereid de kinderen voor op het programma
Het programma moet als het ware aangekondigd worden. Een voorgesprek over dingen die met het programma te maken hebben zorgt ervoor dat het programma niet uit de lucht komt vallen. Begin niet meteen met kijken, maar laat de kleuters materialen rondom het thema verzamelen of maken. Zo verhoog je de betrokkenheid om samen over het programma of het thema te praten. Die momenten kan je aangrijpen om woorden, begrippen en thema’s aan de orde te stellen. Laat de kinderen zoveel mogelijk aan het woord.
- Geef de kinderen ruimte voor eigen inbreng
Zorg ervoor dat elk kind de ruimte krijgt om te spreken. In de eerste plaats kan dat door zelf minder aan het woord te zijn. Beperk je rol tot het op gang brengen van het gesprek en het uitlokken van reacties. Laat de kinderen het gesprek bepalen. Hou niet vast aan de volwassen kijk en probeer de gesprekken daar niet heen te sturen. Ook in Koekeloere proberen we kinderen te stimuleren om eigen gedachten te vormen over wat ze zien en horen.
- Stel open vragen
Open vragen (zoals tegendeelvragen, vragen naar eigen ervaringen, waarom - en hoe -vragen) zijn geschikt om een gesprekje te laten ontstaan. Kinderen worden uitgedaagd om te reageren op dit type vragen. Het zijn vragen waardoor kinderen gaan onderzoeken hoe ze achter een antwoord kunnen komen en worden aan het denken gezet. Ook in de filmpjes met Flip de Beer worden er door de volwassenen zoveel mogelijk open vragen gesteld om de gesprekjes tussen de kinderen onderling te stimuleren.
Werken met de website
Op de kidssite van Koekeloere kunnen kleuters zelfstandig spelen in leerzame omgevingen die net als het lesmateriaal een aanvulling bieden op het televisieprogramma. Je kunt de kinderen op de website hun eigen weg laten gaan, maar ook specifieke thema' s uitlichten. De voorstellingen van de verschillende 'werelden' van Moffel en Pier zijn zo ingericht dat ze aanleiding geven tot gesprekken.
Kijk bij Werken met de website voor meer informatie.